-‘отоальбом

‘отоальбом закрыт дл€ неавторизованных. «арегистрироватьс€!

 -–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в -SAHARA-

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 06.10.2010
«аписей: 5284
 омментариев: 15388
Ќаписано: 32572

занимаемс€ с детьми. ћатериал не мой. —пасибо автору!

ѕ€тница, 03 ƒекабр€ 2010 г. 17:00 + в цитатник
liveinternet.ru/users/34782...119862502/

 раткий план зан€тий с детьми 1-3 лет. Ќашла очень хорошую пам€тку! :) ќчень люблю, когда вот так по полочкам всЄ разложено! :)  раткий план зан€тий с детьми 1-3 лет. ‘изическое развитие и шумные игры · ходьба (кривые дороги, по бревну или доске,...


ћетки:  

Ѕез заголовка

—реда, 10 Ќо€бр€ 2010 г. 17:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aira4e [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

20 способов утихомирить разбушевашегос€ ребенка

 

20 способов утихомирить разбушевашегос€ ребенка

≈сли ребенок носитс€ по квартире без остановки, кричит не своим голосом, катаетс€ по полу, совершает хаотичные движени€ руками и ногами и совершенно не слышит, что вы ему говорите – поймайте его, обнимите и тихим голосом предложите поиграть.

 

 
1. ћалыша попросите вспомнить, как кричит корова, л€гушка, собака. »ли показать свою руку, нос, коленку. –ебенку постарше предложите сосчитать от 1 до 20, а потом от 20 до 1.

2. «амри-отомри. ¬ариаций этой игры множество. Ќапример, по команде “ƒень” ребенок прыгает, играет. ј по команде “Ќочь” притвор€етс€ сп€щим. »ли пусть малыш представит, что он мышка и бегает-играет, пока вы не скажете “ ошка идет!”. ¬место словесной команды, можно давать звуковую – хлопать в ладоши или звонить в колокольчик. — детьми постарше поиграйте в “ћоре волнуетс€”.

3. Ўторм-штиль. ¬ариаци€ предыдущей игры. Ќе требует полного замирани€, но “штиль” – это тихие, плавные движени€, шепот. „то такое шторм, думаю, не надо объ€сн€ть.

4. ƒоговоритесь с малышом, что как только вы нажмете ему на нос, он сразу “выключитс€”. ћожно расширить эту идею, нарисовав пульт управлени€ (или используйте ненужный пульт от телевизора). Ќажимайте кнопку на пульте и говорите: “уменьшаю громкость (выключаю звук, включаю замедление)”. ѕусть ребенок выполн€ет команды.

5. ѕредложите ребенку представить, что он тигр на охоте. ќн должен долго неподвижно сидеть в засаде, а потом прыгать и кого-то ловить. »ли вместе с ребенком ловите воображаемых бабочек, к которым нужно медленно и очень тихо подкрадыватьс€. ѕод каким-нибудь игровым предлогом, спр€чьтесь вместе под оде€лом и сидите там тихо-тихо.

6. ѕредложите ребенку представить себ€ китом. ѕусть он сделает глубокий вздох и ныр€ет на глубину.  иту можно давать поручени€ плавать к разным материкам или искать что-то на дне.

7. ѕопросите ребенка закрыть глаза (если он согласитьс€, зав€жите глаза платком) и сидеть неподвижно, ожида€ определенного сигнала. Ќапример, когда третий раз прозвенит колокольчик. »ли попросите ребенка что-то сделать с закрытыми глазами (сложить пирамидку, поставить машинку на подоконник, собрать с пола кубики).

8. ѕопросите ребенка выполнить сложное движение, требующее сосредоточенности (провести пальцем по нарисованному лабиринту, провезти машину за веревочку между кегл€ми). «а выполнение обещайте приз.

9. ѕопробуйте упражнение на чередовани€ напр€жение и расслаблени€. Ќапример, можно двигать заведомо неподъемный диван, а потом падать и отдыхать. »ли предложите малышу представить, что его и ваши ладошки – это снежинки. ѕусть снежинки плавно падают на землю. ј потом возьмите воображаемый снег с земли и с силой сжимайте руки в кулаки (лепите снежки).

10. ѕредложите игру. ¬ы говорите слово, а ребенок стараетс€ произнести это слово громче, чем вы. ј потом, наоборот, попросите малыша говорить тише, чем вы.

11. ¬озьмите простыню или тонкое покрывало и плотно запеленайте “малыша”. ¬озраст ребенка значени€ не имеет, но важно, чтобы ему эта игра нравилась. ћожете вз€ть его на руки, покачать, спеть песенку.

12. ¬озьмите салфетку (или листок дерева) и подбросьте вверх. —кажите ребенку, что пока салфетка падает, нужно как можно громче сме€тьс€. Ќо как только упадет, следует сразу замолчать. »грайте вместе с ребенком.

13. Ћучше еще крохой приучить ребенка, что когда вы расставите руки, он побежит к вам в объ€ти€ (знаю, многие родители так делают). ≈сли это объ€тие будет при€тным, к 3-5 годам привычка останетс€. ѕоэтому расставьте руки и когда ребенок к вам прибежит крепко-крепко его обнимите и задержите объ€ти€ на несколько секунд.

14. ѕредложите малышу бегать и прыгать, но при этом посто€нно выполн€ть какое-то простое движение. Ќапример, держать соединенными указательные пальцы или вращать кистью руки.

15. —шейте мешочек величиной с ладонь и насыпьте в него 3-4 ложки песка или крупы. ѕредложите ребенку бегать, прыгать и безобразничать, удержива€ этот мешочек на голове. ќбещайте ему что-то при€тное (угостить чем-то, поиграть или почитать), если мешочек не упадет, пока не прозвенит таймер (в зависимости от возраста, временной промежуток 1-5 минут).

16. ѕредложите игру “ апитан и корабль”.  апитан должен отдавать команды (“Ќаправо”, “Ќалево”, “ѕр€мо”), а корабль четко им следовать. ƒл€ ребенка постарше можно выбрать цель (например, доплыть в прихожую) и расставить в комнате преп€тстви€ (кегли, м€гкие игрушки). –ебенок может выбрать любую из ролей.

17. «агородите дорогу или схватите нос€щегос€ по квартире ребенка. „тобы пройти (освободитьс€) он должен ответить на вопрос, требующий сосредоточени€ (Ќапример, назвать морское животное, сосчитать количество окон в квартире или придумать п€ть слов на букву “ј”)

18. ѕопросите ребенка сесть на корточки и представить, что он м€чик. Ћегонько хлопайте его по макушке и пусть малыш подпрыгивает. ”скор€йте и замедл€йте хлопки, след€, чтобы малыш прыгал согласно задаваемому темпу.

19. ѕопросите малыша, нос€щегос€ по квартире, выполн€ть ваши задани€ (три раза подпрыгнуть, два раза сбегать на кухню и обратно, четыре раза спрыгнуть с дивана). ¬ажно, чтобы активное задание сочеталось с необходимостью вести подсчет действи€м. «а каждое выполненное задание рисуйте малышу в альбоме цветок или машинку.

20. ѕредложите ребенку повтор€ть за вами все слова и действи€. Ќачинайте показывать быстрые, резкие движени€ или громко кричите. ѕостепенно переходите к более спокойным, плавным движени€м и тихой речи.

 роме достижени€ мгновенного эффекта, эти игры также помогут малышу учитьс€ себ€ контролировать. Ќе забывайте, что и родител€м важно быть терпеливыми и не тер€ть самообладани€, поскольку ребенок берет с вас пример и чувствует и отражает ваше собственное состо€ние.

јвтор: ё. Ћуговcкa€
Ќазвание раздела:  ’итрости воспитани€
»сточник информации:  http://adalin.mospsy.ru

 


ћетки:  

 —траницы: [1]